A középiskolai tanárok viszonya az információs műveltséghez Magyarországon, Lengyelországban és Litvániában
Absztrakt
2019-ben felmérés készült Magyarország, Lengyelország és Litvánia középiskolai tanárainak az információs műveltséggel kapcsolatos ismereteiről és attitűdjeiről. Az eredmények azt mutatják, hogy a három érintett országban nem eléggé kapcsolódik egymáshoz az információs műveltség elmélete és az iskola pedagógiai valósága. A tanároknak csak kis része ismeri, hogy mit takar ez a fogalom és melyek oktatásának módszerei. Oktatása terén sincs egységes gyakorlat és a tanárok többsége túlbecsüli vele kapcsolatos ismereteit. Miközben a könyvtárosokkal közös tervezés és bevonásuk az tanításba fontos volna, sok tanár érzi úgy, hogy ő maga is képes az információs műveltség oktatására.
